Zdravá škola ve Zdravém městě

Základní škola Frýdek-Místek, Pionýrů 400 již od roku 2005 realizuje Projekt Zdravá škola. S myšlenkou zapojit se do projektu přišla ředitelka školy Mgr. Libuše Zárubová společně s dalšími kolegy, kteří v roce 2004 analyzovali situaci školy a dospěli k závěru, že pedagogové mají chuť svou práci stále vylepšovat, mají zájem podporovat zdraví každého jednotlivce, chtějí zlepšit estetickou úroveň všech společných prostor, zlepšit organizaci vyučování, vybavení učeben, vylepšit komunikaci s žáky, zlepšit komunikaci a spolupráci s rodiči, zároveň velmi kladně vyhodnotili dosavadní akce školy a bohatou mimoškolní činnost. Pedagogové společně navrhli, jak zlepšit svou práci, co zlepšit v organizaci školy a jak vtáhnout rodiče do dění školy. Podmínky pro přijetí do sítě škol podporujících zdraví stanoví tři pilíře, které tato škola plní a nadále je musí rozvíjet. Pod názvem prvního pilíře se skrývá pohoda prostředí. Plnění tohoto pilíře spočívá ve vytvoření příjemného školního prostředí ve všech školních prostorách i příjemného školního klimatu. Dbá se na společné činnosti třeba v projektovém vyučování, vzájemnou komunikaci, kooperaci, upřednostňují se relaxační aktivity. To přispívá k vytvoření efektivity v organizaci. Druhý pilíř stanovuje pro děti velmi důležité zdravé učení. K tomu slouží aktivní zapojení žáků a ze strany učitelů vyžaduje stanovení smysluplných cílů, volbu nejvhodnějších metod a forem práce. Velmi důležitá je vhodná a přiměřená evokace a motivace, rozvíjení klíčových kompetencí, vyhledávání mezipředmětových vztahů, kooperace a volba správných prostředků k evaluaci. I to vede k efektnímu a efektivnímu učení. Třetí pilíř hovoří o otevřeném partnerství. V rámci tohoto pilíře vznikají komunitní programy vzdělávání, programy pro volný čas, hovoří se o dění ve škole, řeší se problémy na úrovni samosprávné demokracie. Poznatky, vědomosti a informace z práce na projektu byly využity při přípravě a tvorbě ŠVP, jehož zaměření se týká environmentální výchovy, ekologické výchovy a výchovy ke zdravému životnímu stylu. Od roku 2005 jsou průběžně plněny úkoly dle těchto pilířů následujícími projekty a akcemi. Ve škole začal být organizován sběr papíru s panem Popelou, PET lahví a pomerančové kůry. V rámci Dne zdraví si žáci připomínají zásady první pomoci, účastní se na projektech Zdravé zuby a Zdravý životní styl. Určitě velmi významným a přínosným byl projekt Dětství bez úrazu, při němž kantoři učili své žáky, jak se vyhnout nebezpečí, varovali je před ním a tím se snažili snížit dětskou úrazovost na škole. Děti se setkávají se zdravou výživou, sami tvoří ovocné saláty, vytvářejí jídelníčky, na nichž kralují zeleninová jídla, ale také jídla z ryb a luštěnin. V této oblasti je pro školu velmi důležitá spolupráce se Státním zdravotním ústavem, konkrétně jeho pobočkou ve Frýdku-Místku a s paní doktorkou Ryšavou, která byla učitelům nápomocna radou i konkrétní pomocí hlavně v oblasti zdravého životního stylu. Škola je již od roku 2005 zapojena do sítě škol zabývající se ekologickou výchovou M.R.K.E.V. (metodika a realizace komplexní ekologické výchovy) a ve škole jsou hrdí na to, že každým rokem obdrží osvědčení s podpisem ministra školství. Plnění úkolů projektu Škola v lese, les ve škole předcházela značná příprava, dokonce byly výsledky prezentovány na ekologické konferenci. Zpracování projektu bylo úspěšné a družstvo školy získalo v celorepublikovém hodnocení 3. místo. Prodejem pohlednic a placek koní přispěli žáci Centru přípravy koní pro hiporehabilitaci. Každoročně se žáci zapojují do kampaně Červená stužka, světový den boje proti AIDS, do projektu Světluška, UNICEF i dalších dobrovolných sbírek. Ve škole jsme také vyslechli výzvu ZOO Ostrava a pustili se do sbírky již neplatných padesátníků. Výtěžek sbírky bude předán představitelům ZOO, kteří jej využijí ke zřízení kamerového systému v pavilonu slonů. Dlouhou řádku let se žáci školy účastní projektu Stonožka - hnutí na vlastních nohou, v němž posílají vlastnoručně malované vánoční pohlednice do Norska, kde se prodávají a z výtěžku se financují opravy, rekonstrukce nebo modernizace škol a léčeben, také se poskytuje finanční pomoc ve státech, v nichž se bojuje a děti tam trpí hladem a nouzí. Příprava na sportovní soutěže je samozřejmostí pro žáky i učitele. O mnoha vítězstvích svědčí nejen řada diplomů a pohárů vystavených na chodbách školy, ale také reprezentanti na úrovni České republiky, a to v atletice a v kopané. Za přípravu na tyto soutěže můžeme také považovat celodenní Světový den sportu. Velmi zdařilé jsou besedy s Policií ČR i ukázky integrovaného záchranného systému. Pravidelně na podzim a na jaře probíhají přírodovědné a ekologické lekce ve středisku na Hatích a besedy a ekologické projekty pod vedením ekologické společnosti Hájenka. Mezi deváťáky je velmi oblíbený Den na ruby, konaný pravidelně 28. března, tedy na Den učitelů. Celý týden se připravují na výuku svých mladších kamarádů a v den D si vyzkoušejí náročnost učitelské profese v prvních až osmých třídách. Již třetím rokem se také aktivně rozvíjí spolupráce mezi staršími žáky školy a budoucími prvňáčky v projektu Předškoláček. V rámci tohoto projektu přicházejí do školy budoucí prvňáčci se svými rodiči a v průběhu 4 nebo 5 schůzek se seznamují nejen s prostředím, v němž budou následujících devět let chodit do školy, se svou budoucí paní učitelkou, se svými budoucími spolužáky, ale, a to je hlavní, zbavují se stresu, který tyto děti při příchodu do školy až 1. září mají. Pravidelnou činností se stal i Den jazyků, při němž se žáci dozvídají nejen o jazycích jednotlivých zemí, ale získávají i řadu informací o konkrétních evropských státech. Již tradiční je účast na oslavách Dne Země. Škola prostřednictvím mezinárodního projektu Comenius spolupracuje s evropskými zeměmi, a to s Polskem, Německem, Portugalskem a Anglií. Spolupráce je na velmi vysoké úrovni a míří opět do oblasti ekologie. Žáci porovnávali zdroje energie z minulosti, současnosti i budoucnosti, zhodnotili výhody i nevýhody jaderné, vodní, větrné i solární energie, bioplynu i bionafty a vytvořili procentuální diagram, který zobrazil, kolik a jaké energie se využívalo kdysi a nyní a kolik se jí bude potencionálně využívat v budoucnu. Žáci zjišťovali, jak vytápějí své příbytky v českých rodinách, zvážili ekologickou náročnost jednotlivých způsobů a navrhli řešení do budoucna. Zajímavé bylo srovnání s minulostí při návštěvě skanzenu v Rožnově pod Radhoštěm a zjištění, co stačilo lidem k životu kdysi a co vše musí mít dnes. Velmi náročný byl projekt Spotřebiče a spotřeba energie, při němž žáci propočítávali spotřebu jednotlivých spotřebičů v domácnosti a cenu tohoto provozu v korunách i v eurech. Velký úspěch při prezentaci v Anglii měla soutěž mezi třídami školy O nejtěžší kouli z hliníkového odpadu. Školáci sbírali hliníková víčka od jogurtů a termixů, obaly od čokolád, čokoládových figurek a bonbónů, ze sýrů bez papírové nálepky, prázdné hliníkové krabičky od krémů, hliníkové misky od potravin, hliníkové nádobí a příbory i alobal – hliníkovou fólii. Formou ankety žáci školy zjišťují třídění odpadu v rodinách, spokojenost obyvatel Frýdku-Místku s čistotou ovzduší, kvalitou vody i s tím, koho občané považují za největší znečišťovatele ovzduší. Ekologický kalendář i ekologické noviny s články o ekologických aktivitách uzavírají oblast činnosti v mezinárodní spolupráci. Veškeré tyto činnosti vyústily v ocenění v soutěži Ekologická škola Moravskoslezského kraje. Aktivity Zdravé školy probíhají v souladu se strategií Národní sítě Zdravých měst a jsou důkazem toho, že Zdravé město Frýdek-Místek má nakročeno správným směrem, kdy je díky pedagogům ZŠ Pionýrů problematika zdravého životního stylu a udržitelného rozvoje vštěpována i nejmladší generaci obyvatel našeho města. Ing. Hana Golasowská
Frýdek-Místek - Zdravé město - MA 21